2022年下半年教师资格证考试模拟题练习(八)
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2022年下半年教师资格证考试模拟题>>>
23. 学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
A.原始社会 B.奴隶社会
C.封建社会 D.资本主义社会
24. 孟老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,孟老师的这些表现属于( )。
A.情感枯竭 B.去人性化
C.成就感低 D.知识枯竭
25. 小华最近遇到了一些困难,心理辅导老师为了引导他,帮助他梳理了错误观念,形成了正确的认识,解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是( )。
A.行为分析法 B.合理情绪疗法
C.系统脱敏法 D.来访者中心疗法 34.国外最早的教育学著作是( )。
A.《理想国》 B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》
35. 苏联教育理论家凯洛夫主编的,以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结苏联20 世纪20—30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》 D.《教育学》
36. 进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏贝尔的 理论,小磊的学习动机属于( )。
A.认识内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.生理内驱力
37. 田和热爱学习、关心同学、助人为乐,组织班级同学认真学习,她的这些品质属于性格里 面的哪种特征? ( )
A.态度特征 B.理智特征
C.意志特征 D.情绪特征
38. 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )。A.学科课程 B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程 39.在教育目的的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )。
A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论
40. 初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段
C.自我约束阶段 D.相互协同阶段
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31.B [解析]在原始社会由于生产力水平低,教育与生产劳动原始地结合在一起,直接在劳动中进行教
育;进入奴隶社会以后,随着生产力水平的提高、国家和阶级的出现,产生了专门从事教育和培养人才的机构, 学校教育开始从生产劳动中脱离出来。
32.B [解析]职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状
态。一般表现在三个方面:一是情绪耗竭,主要指个体的情感资源过度消耗,情感处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失,是倦怠的个体压力维度;二是去人性化,指个体以一种否定、负面、冷淡、过度疏远的消极态度对 待服务对象,是倦怠的人际关系维度;三是个人成就感低,即指个体的胜任感和工作成就感下降,消极评价自己工作的意义和价值的倾向,是倦怠的自我评价维度。结合题干,孟老师的表现属于去人性化。故本题选 B。
33.B [解析]合理情绪疗法也称“理性情绪疗法”,是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的
一种心理治疗方法。系统脱敏法又称交互抑制法,是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。来访者中心疗法是帮助来访者认识此时此地的现状,治疗的目的是让求助者进行自我探索,了解与自我 相一致的、恰当的情感,并用此情感体验来指导行动。根据上述定义及题意,题干所述属于合理情绪疗法。因 此本题选 B。
34.D [解析]古代罗马教育家昆体良所著的《雄辩术原理》,又称为《论演说家的教育》,是古代西方第一
部系统的教育学著作,它不仅反映了公元前后二百年间罗马学校教育的实际,而且系统地阐述了关于培养演说家的教育思想。
35.D [解析]1939年,苏联教育理论家凯洛夫以马克思主义理论为指导,编写了《教育学》一书,该书系
统地总结了苏联20世纪20—30年代的教育经验,批判地吸收了教育史上进步教育家的思想。该书后被译成中文,对新中国成立初期的我国教育理论与实践的发展有很大的影响。
36.B [解析]奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三方面。认知内驱力是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要。自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力 是一个人为了保持长者的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要,属于外部动机。本题中小磊为了
赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,属于自我提高内驱力。
37.A [解析]性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。热爱学习、关心同学、助人为乐等属于性格中良好的态度特征。
38.D [解析]综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。因此本题选 D。
39.A [解析]教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对
教育价值进行选择时所持的一种倾向。关于教育目的的价值取向的理论,主要存在个人本位论和社会本位论
两个争论。个人本位论认为人的价值高于社会价值,主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等;社会本位论认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要,代表人物有涂尔干、赫钦斯等。因此本题选 A。
40.A [解析]不同年龄的学生的纪律发展水平可以划分为四个阶段:反抗行为阶段、自我服务阶段、人
际纪律阶段、自我约束阶段。其中,人际纪律阶段的学生关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己, 让他们安静下来,他们就会安静下来。他们基本上不借助强力的纪律来约束自己,但是需要轻微的提示。大 多数中学生处于人际纪律阶段。结合题干,本题选 A。
