2022年下半年教师资格证考试模拟题练习(四)

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　　教师要善于发现学生身上的闪光点

　　记得有这样一句话:无论怎样的一个人,在他身上都有着别人所没有的长处和优点,因此而形成了世界上 形形色色的人群。这个世界上的芸芸众生,有出类拔萃者,有精明强干者,有满腹经纶者,有聪明能干者,也有普普通通的人。其实每个人都在寻找自己活着的价值,谁也不想生下来就注定普普通通。在学生时期就被定性在“差生”的行列中,这是孩子的悲哀。因此,教师要善于用宽容的双眼去发现学生身上的闪光点,让每个孩 子都焕发出属于自己的光彩。

　　教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才,教师是很关键的一个因素。著名科学家法拉第出身贫寒,原是一名书籍装订工,因为戴维的大力推荐,他才有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入了欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。

　　但在实际教学过程中,有些教师恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺 点,顽石马上变美玉。对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法,并不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养, 任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。

　　教育的意义,在于促进学生健康发展,而不是把所有学生都培养成成功人士。正如清朝著名诗人顾嗣协所说:“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋;生材贵适用,慎无多苛求。”其实,教育又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥并发展每一个学生的长处,那他就能扬长避短、成为有用的人;如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处,那他就可能自暴自弃,成为一无是处的人。

　　因此,作为教师,我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念,化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁,使每一个学生都成为有用之才。教师要善于发现人才、培养人才,要用雪亮的眼睛去发现和放大学生的闪光点,让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育,使学生保持进 步的动力。只有这样,学生才会学有所成、学有所得。

　　只有教师用善于发现的眼睛去看待学生、用平等的心态去尊重学生、用宽容的心胸去对待学生、用真切的 感情去欣赏学生、用科学的方法去帮助学生,发现每个学生的闪光点,才能在学生的心底激发出前进的动力, 将他们培养成对社会有用的建设者和接班人。