2022年下半年教师资格证考试模拟题练习(五)
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2022年下半年教师资格证考试模拟题>>>
1. 2006年修订颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,( )。
A.地市级人民政府为主管理的体制 B.县级人民政府为主管理的体制 C.乡级人民政府为主管理的体制 D.镇级人民政府为主管理的体制
2. 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于( )。A.复述策略 B.精加工策略
C.组织策略 D.元认知策略
3. 在十月革命胜利后,苏联专门从事流浪犯罪儿童教育,著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是( )。
A.克鲁普斯卡娅 B.加里宁
C.马卡连柯 D.凯洛夫
4. 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回 忆效果不如后面一组好,这是由于受到( )。
A.倒摄抑制 B.前摄抑制
C.分化抑制 D.延缓抑制
5. 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。A.道德感 B.理智感
C.美感 D.效能感
6. 心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练, 从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )。
A.强化法 B.系统脱敏法
C.理性—情绪疗法 D.来访者中心疗法
7. 教师进行教学的直接依据是( )。
A.课程计划 B.课程目标
C.课程标准 D.教科书
8. 王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为( )。
A.变式 B.范式
C.原型 D.演绎
9. 1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了( )。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论 证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。
A.《大教学论》 B.《学记》
C.《普通教育学》 D.《教育论》
10. 晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。 这种记忆现象是( )。
A.瞬时记忆 B.短时记忆
C.长时记忆 D.内隐记忆
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1. B [解析]2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定:“义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。”
2. D [解析]元认知指的是对自己的认知活动进行认识,具体包括计划、监控和调节策略。有意识地对自己的学习活动进行检查与监控属于元认知策略。
3. C [解析]马卡连柯,苏联著名教育家,著有《教育诗》《论共产主义教育》,其核心教育思想是集体主义教育。
4. A [解析]后学习的材料对保持和巩固先学习的材料的干扰作用称为倒摄抑制。小丽对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好,这说明她受到了后面材料的干扰。
5. B [解析]理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要得到满足而产生的主观体验。如人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,问题得以解决并有新的发现时的喜悦感等。
6. B [解析]系统脱敏疗法主要是诱导求治者暴露出导致神经症焦虑和恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑和恐惧的情绪,从而达到消除焦虑和恐惧的目的。
7. D [解析]教科书是教师进行教学的直接依据,它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。
8. A [解析]所谓变式,就是变换事物的非本质特征,从不同角度组织感性材料,在各种表现形式中突出事物的本质特征。在教学中适当采用变式手法,对于学生正确理解概念、牢固掌握知识、发展思维能力都具有明显效果。题目中,王老师讲“果实”的概念时,列举了可食果实和不可食果实两种例子,即为变换事物的非 本质特征,使学生不会将可食、不可食作为判断是否为果实的标准,有利于学生正确理解果实概念。
9. A [解析]《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的代表作,是近代最早的一部教育学著作;《学记》据
郭沫若考证为孟子的学生乐正克所著;《普通教育学》为德国教育家赫尔巴特的重要著作;《教育论》则是英国哲学家斯宾塞的主要教育著作。
10.B [解析]根据从信息输入到提取所经历的时间间隔不同及编码方式不同,记忆可以分为三种系统,
或称三级信息加工模式,即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中,短时记忆是指刺激物停止作用后,其信息在头脑中保持1分钟以内的记忆,短时记忆的保持在无复述的情况下只有2.5-20 秒。题干中晓东的记忆现象正是短时记忆。
