2023年乐山市教师考试招聘面试备考（四）

　　2、提问要讲究时机

　　教学视角是课堂选择提问时机的重要依据。提问的时机一旦迎合了教学需要并与教学视角 相吻合则选准了 “最佳时机”

　　(1) 根据教学进程恰当把握

　　教学进程是把握提问时机的决策因素。教师可根据教学进程中的具体情况灵活地选择提问 的时机。提问的时机包括：当教学到达教材的关键处时;当教学到达教材的疑难处时;当教学 到达教材的精华处时;当教学到达教材的矛盾处时;当教学到达教材的深奥处时等。

　　(2) 根据学生在学习过程中显示出的心理状态来加以把握

　　学生的心理状态多种多样，如当学生思维囿于一个小天地无法突围时;当学生受旧知识影 响无法顺利实现知识迁移时;当学生疑惑不解、一筹莫展时;当学生胡思乱想、精力分散时; 当学生有所感悟、心情振奋、跃跃欲试时……

　　总之，提问时机要把握恰当，做到当问时则问，善于捕捉学生的“愤俳”状态，在学生“心 欲知而不得，口欲言而不能”时，不失时机地用问题的钥匙开启学生的思维之门，寻找学生思 维的最佳突破口。