2018到2020下都是统考，2020年题型、题量与2018年对比没有发生变化，其中判断题24道，单选题45道，多选题10道，案例分析题4段材料共8道案例分析题。具体分析如下：

　　1.考试科目 ：《教育公共基础知识》2.题型变化 ：无变化，2019年和2020年均包括判断题、单选题、多选题和案例分析题。3.题量变化 ：无变化，2018年-2020年，都考查的是87道题，分别是判断24道，单选45道，多选10道，案例分析6道。

　　在此提醒各位考生，2018年上是发生了题型的改变的，由之前的判断、单选、判断解析、案例分析题变为了现在的判断、单选、多选、案例分析题，因此在2021年上教师招聘考试的备考中，我们需要以单选题、多选题、判断题、辨析题、简答题和案例分析题等作全题型备考，以防考情发生反复和变化。

　　做题技巧多选题

　　在四川教师招聘考试中，多项选题呈现着三个特点：第一，知识考查切入点简单，但是对考生识记能力要求高，比如常将一些容易混淆的知识交叉起来考查，让考生选择符合题干的正确选项;第二，知识点的考查形式灵活，题干一般以案例的形式呈现并且篇幅较长，这就需要考生能够真正理解基础知识以及训练出较强的读题能力，能够迅速在题干中找出解题的关键词句。第三，冷僻、超纲知识点考查常有，对考生的知识面要求比较高，这种需要考生全面理解和掌握知识，同时巧用做题技巧。总之多项选择题难度主要体现在易混知识点、呈现材料具有出题主观性、多选选项雷同、考查角度生僻等方面，整体考查难度较高。

　　1.技巧一：找矛盾项 在多项选择题中，如果存在一对内容互相对立的选项，而其他三项不存在内容对立的情况，那么在此对立两项中至少有一个正确项;若存在两对内容互相对立的选项，则应该从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。例如，几个待选项中，AB互相对立，CD互相对立，则两个正确选项往往须从AB组以及CD组中分别选择一个产生。当然，该规则也存在例外情况，比如两个矛盾选项均不符合题意，也会出现均不选的情况。

　　例：个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有（    ）。 A.开放性B.闭锁性 C.协调性 D.动荡性E.可塑性

　　【技巧点拨】在上述题型中，A选项与B这两个选项对立，所以答案是由AB组中选择一个组成，C选项和D选项对立，所以答案由CD组中选择一个。再结合小学生的特点，即可锁定可塑性也是正确说法，因此本题选择ACE。

　　2.技巧二：找同类项 在多项选择题中，如果存在两对内容互近选项或类似选项，而这两对选项内容对立，则其中一对互近或类似选项应该为正确选项。例如，在选项中，AB两项内容相近、类似，CD两项内容相近、类似，而AB组与CD组内容对立。如果判断A项正确，那么AB组都正确;如果判断C项正确，那么CD组都正确。

　　例：学校德育的社会性功能包括（    ）。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.惩戒功能E.保护功能

　　【技巧解析】本题考查的德育的社会功能。学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个主要的方面。其中，德育的社会性功能指的是学校教育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体来说，德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。选项ABC均属于社会的子系统，因此锁定答案为ABC。