2023年乐山市教师考试招聘面试备考（十四）

　　(三) 结课的过程

　　7. 比较法

　　比较法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学 生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的 本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆 更加牢固、清晰。教学案例如下：

　　有位语文教师讲授峻青的《秋色赋》，落实本课基本要求后，在结束课时将欧阳修的《秋 色赋》和毛泽东的《沁园春.长沙》也一同发给大家，引导学生比较、思考和讨论。

　　“其色惨淡，烟霏云敛;其意萧条，山川寂寥。”一一这是欧阳修的秋。

　　，“绚丽缤纷”，“眼花缭乱”，“不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。”一一这 是峻青的秋。

　　“万山红遍”，“漫江碧透”，“万类霜天竞自由。”一一这是毛泽东的秋。

　　通过比较，北宋文人、现代作家和伟大无产阶级革命家笔下的秋，其色、其光、其形、其 情操、其胸怀、其精神的差异，给予学生认识上的不同感受，让学生在联想、想象、审美体验 中，去实现对美的判断、理解，不断丰富“感觉的人类性”。

　　8. 归纳法

　　归纳法是教学中常用的结课方法，是在课堂将要结束时，教师、学生或师生共同用准确简 洁的语言，提纲挈领地把整个课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳 理和概括，从而结束课堂教学的一种方式。运用归纳式结课，可以给学生以系统、完整的印象, 促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。语言应当简洁、概括、严谨， 有启发性、有创新性。教学案例如下：《变色龙》一课的结课可这样设计：先用折线板书，简 洁地表示奥楚蔑洛夫对狗的态度五次大起大落的变化，再归纳出这一人物形象的意义及本课的 主题思想一一见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑恶嘴脸，从而揭露了沙皇统治下警察制度的 反动、腐朽和虚伪。

　　9. 练习巩固法

　　练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单最常用 的一种结课方式。教师通过精心设计的练习题，趁热打铁，既使学生所学的基础知识、基本技 能得到巩固和运用，又使课堂教学效果得到及时的反馈。教学案例如下：一位教师在教“最大 公约数”一课时设计了这样一道趣味习题结束课堂教学：“猜电话号码游戏：王老师家的电话 号码是一个七位数，从高位到低位依次是：①最小的合数;②最小的自然数;③最小的既是奇 数又是素数;④既是偶数又是素数;⑤只有三个约数的偶数;⑥既是5的倍数，又是5的约 数;⑦6和1 2的最大公约数。你能说出王老师家的电话号码吗?”

　　10. 机智幽默法

　　机智幽默法是用机智的幽默的语言，恰当地利用教学情境的一些现象，实现一节课的结束。 教学案例如下：

　　有位老师结课时不小心滑了一个踉跄，她就顺势说：

　　“同学们今天的表现很出色，老师也为之倾倒了。”还有老师在讲《颐和园》时，电脑突 然黑屏了，恰巧这时下课铃声刚好响起，老师恰到好处地来了 一句：“学了一节课了，人脑 需要休息，瞧，电脑也申请休息了，下课。”语言诙谐，充满情趣，一堂课就这样在轻松愉快 的气氛中结束了。

　　11. 口诀结尾法

　　，一节课中对所学的知识，教师如能在最后给出琅琅上口的口诀，将更便于同学记忆，也能 激发学生的学习兴趣。使学生乐于记、记得牢。教学案例如下：

　　一位老师在“心脏的结构”的结课时，把心脏四腔分别与哪几种血管相连口诀化，即“心 脏四腔，上房下室，房连动，室连静;左室主动，右室肺动，左房肺静，右房连上下。”这样 守尾，使学生感到耳目一新。